Educación eliminará este año los exámenes de recuperación de la ESO (https://www.publico.es/politica/educacion-eliminara-este-ano-examenes-recuperacion.html)
Un dictamen del Consejo Escolar de Estado obliga al Ministerio de Educación a eliminar la moratoria que iba a permitir que algunas comunidades mantuvieran las recuperaciones este curso.
Cita de: toroloco en 12 Noviembre, 2021, 17:43:01 PM
Educación eliminará este año los exámenes de recuperación de la ESO (https://www.publico.es/politica/educacion-eliminara-este-ano-examenes-recuperacion.html)
Un dictamen del Consejo Escolar de Estado obliga al Ministerio de Educación a eliminar la moratoria que iba a permitir que algunas comunidades mantuvieran las recuperaciones este curso.
Hola,
Afectará a la contratación del profesorado interino en el mes de Septiembre? La aplicación ya es para este curso que se ha comenzado.
Saludos.
Seguro que empezamos antes las clases.
Entre que de un curso a otro se va a pasar con un montón de suspensos y que quitan la prueba extraordinaria de septiembre, a mi me parece que se han cargado la ESO. Si ya de por sí somos una guarderia de niños y niñas, ahora que practicamente se promocionará sí o si, convierten esta etapa educativa en un periodo en el que hagan lo que hagan, apredan lo que aprendan, al final todos titularán. Para mí esto desprestigia la enseñanza e implica una bajada de nivel y de exigencia, lo cual es muy preocupante. Esto se parece cada vez más a lo que defienden sindicatos como CCOO o Ustea en el sentido de que en la ESO no hay que dar ningún titulo al finalizar los estudios y que sea como una prolongación de Primaria. Yo personalmente me opongo a estos planteamientos buenistas que no tienen nada que ver con la izquierda y que lo único que buscan es disminuir drásticamente el fracaso escolar aprobando a todo el mundo. Así no se hacen las cosas y me reitero en lo dicho, estoy en contra de esta medida que a mi personalmente no me gusta nada.
Saludos.
Cita de: pressfield en 16 Noviembre, 2021, 13:45:10 PM
Entre que de un curso a otro se va a pasar con un montón de suspensos y que quitan la prueba extraordinaria de septiembre, a mi me parece que se han cargado la ESO. Si ya de por sí somos una guarderia de niños y niñas, ahora que practicamente se promocionará sí o si, convierten esta etapa educativa en un periodo en el que hagan lo que hagan, apredan lo que aprendan, al final todos titularán. Para mí esto desprestigia la enseñanza e implica una bajada de nivel y de exigencia, lo cual es muy preocupante. Esto se parece cada vez más a lo que defienden sindicatos como CCOO o Ustea en el sentido de que en la ESO no hay que dar ningún titulo al finalizar los estudios y que sea como una prolongación de Primaria. Yo personalmente me opongo a estos planteamientos buenistas que no tienen nada que ver con la izquierda y que lo único que buscan es disminuir drásticamente el fracaso escolar aprobando a todo el mundo. Así no se hacen las cosas y me reitero en lo dicho, estoy en contra de esta medida que a mi personalmente no me gusta nada.
Saludos.
Pues aunque a mi por una parte me parece que se carga el trabajo del profesorado, por otro lado lo veo una oportunidad. No es normal tener en 4º de la ESO a alumnos con 18 años que no quieren hacer nada y molestan al resto.
Al menos ahora los niños saben que con 16 años no tendrán que volver al IES y que si quieren entrar en determinados ciclos formativos necesitarán una nota determinada, por lo que o intentan aprobar alguna materia o terminarán 4º de la ESO con una media muy baja y no podrán entrar a ningún ciclo... Eso al menos es lo que espero.
Dicho esto, con esta medida se demuestra que para los políticos los docentes somos niñeros/as, dentro de poco nos sustituyen por vídeos de YOUTUBE.
ESO=Estancia en Secundaria Obligatoria
Yo en cambio creo que esto lo deberíamos relacionar con el hilo de BUROCRACIAS DEL PROFESORADO abierto hace unos días.
Si queréis libraros de papeleo, esta tal vez, es una de las mejores decisiones, tanto para el profesorado, jefes de departamento, equipos directivos y sobre todo para los TUTORES.
Genial medida para todos. Debía estar aplicada desde hace años.
A mi no me parece mal.
La repetición sirve para poco y septiembre para maquillar los resultados también con unos resultados malísimos, por lo menos en los centros en los que he estado.
Puede que haya gente que salga antes del sistema al cumplir los 16 sin necesidad de repetir, y, en ese caso mejorar los datos de convivencia en 1 y 2 de ESO aligerando el cuello de botella de este último.
Vivir sin septiembre es posible, solo hay que ver la FP.
Cita de: Chacal en 16 Noviembre, 2021, 21:34:29 PM
A mi no me parece mal.
La repetición sirve para poco y septiembre para maquillar los resultados también con unos resultados malísimos, por lo menos en los centros en los que he estado.
Puede que haya gente que salga antes del sistema al cumplir los 16 sin necesidad de repetir, y, en ese caso mejorar los datos de convivencia en 1 y 2 de ESO aligerando el cuello de botella de este último.
Vivir sin septiembre es posible, solo hay que ver la FP.
trasladando los conflictos hasta 3 o 4 de ESO, donde antes se podía dar clase con más normalidad y ahora... a saber lo que nos encontramos con los alumnos que no quieren estudiar y antes se quedaban en 2 ESO.
Algunos de mis alumnos ya se han quejado de que les quiten la posibilidad de los exámenes de septiembre,...
Ya tuvimos una época sin Septiembre,otra con recuperaciones en Junio y otra sin recuperaciones y parece que ninguna fué exitosa,.
La promoción automàtica tiene d positivo que mejorará los cursos de 2* horribles cargados de repetidores,pero empeorará 3* y 4*,y muchos alumnos pasan de estudiar y sólo quieren pasar con sus compañeros de curso y con las normas nuevas se les regala ese deseo,con lo q tendrán todavía menos estímulos para esforzarse.
Yo creo que en parte es positivo porque va a evitar tener concentrados en primero y segundo de la ESO una gran cantidad d ealumnos que no quieren hacer nada en clase. Esos alumnos apsarán de curso y como no les gusta estudiar se irán quitando paulatinamente porque se aburren en clase y mas con asignaturas susoensas. Y en parte es negativo porque pasar alumnos asi pues no aprenden mucho que digamos o quizás toman mas interés al ver que pasan de curso algunos de ellos ya que tendrán algun programa de refuerzo o ayuda durante el curso escolar. A ver eso d eapsar con 2 suspensos ya s ehacía en el antiguo BUP que s epodía pasar de curso con dos suspensas no es algo nuevo. Si es nuevo lo de no recuperar que eso no deberían de quitarlo. A las academias las va a dañar mucho porque en el verano se llenaban de gente y ahora no van a llenarse a no ser que preparen idiomas para titulos como estan haciendo ya.
No estaría de más leerse la norma. En ningún lado se dice que se pase sin más. Son los equipos docentes los que tendrán que decidir si pasa o no.
Esta medida, que es muy oportuna para mí, está tomada a destiempo porque el curso ya está empezado y la LOMLOE aún no está implantada. Es lo único malo que le veo.
La ESO está destrozada, entre otras cosas, porque muchos docentes siguen empeñados en enseñar como ellos fueron enseñados. La inercia que muestra el colectivo a los cambios es demencial. Basta con mirar qué está ocurriendo fuera de los centros educativos para comprender que no tiene sentido lo que hacemos en ellos.
https://www.diariodesevilla.es/andalucia/evaluacion-institutos-javier-imbroda_0_1630638021.amp.html
"Imbroda ha manifestado que con la nueva evaluación -que, entre otros cambios, permite que un alumno titule en Bachillerato con una asignatura suspensa- "se vacía de responsabilidades a nuestros alumnos y se carga de presión a los docentes".
En este punto conviene recordar que, según el decreto, será el claustro de profesores, reunido en junta de evaluación, el que determine, en función de los criterios que establece la normativa estatal, si un estudiante promociona de curso o titula en ESO y Bachillerato. "Tanta responsabilidad tienen los docentes como deben aprender a tener nuestros alumnos", ha aseverado el consejero. "
¿No se contradice ésto con los programas de refuerzo nuevos de este curso? ¿Por qué pone la responsabilidad de que no quiera estudiar o no te dejé dar clase y encima haya que premiarle con un programa de refuerzo en vez de ocupar ese tiempo en el que sí lo quiere aprovechar?
Mi opinión es que el refuerzo debe ofrecerse al alumno que se esfuerza pero tiene atraso escolar o lagunas en su aprendizaje.
Al objetor escolar que rechaza trabajar y estudiar y no deja dar clase, en la ESO, hay que ofrecerle otra alternativa diferente,yo siempre defendí F Profesional Inicial a los 14 años.
Cita de: RM en 20 Noviembre, 2021, 16:27:33 PM
Mi opinión es que el refuerzo debe ofrecerse al alumno que se esfuerza pero tiene atraso escolar o lagunas en su aprendizaje.
Al objetor escolar que rechaza trabajar y estudiar y no deja dar clase, en la ESO, hay que ofrecerle otra alternativa diferente,yo siempre defendí F Profesional Inicial a los 14 años.
Pero eso no lo contemplan los cuales refuerzos... Creo que ahí estamos todos de acuerdo, todos los que nos dedicamos a ésto, no los que deciden desde un despacho que nos siguen haciendo responsables.
Cita de: ameru en 21 Noviembre, 2021, 08:55:18 AM
Cita de: RM en 20 Noviembre, 2021, 16:27:33 PM
Mi opinión es que el refuerzo debe ofrecerse al alumno que se esfuerza pero tiene atraso escolar o lagunas en su aprendizaje.
Al objetor escolar que rechaza trabajar y estudiar y no deja dar clase, en la ESO, hay que ofrecerle otra alternativa diferente,yo siempre defendí F Profesional Inicial a los 14 años.
Pero eso no lo contemplan los cuales refuerzos... Creo que ahí estamos todos de acuerdo, todos los que nos dedicamos a ésto, no los que deciden desde un despacho que nos siguen haciendo responsables.
Pues estarás de acuerdo tú, porque yo no lo estoy.
El atraso escolar, incluso el objetor escolar del que habla RM, son causas de diferencias socioeconómicas brutales. Atajando estas, atajaremos aquellas.
Cita de: albay en 21 Noviembre, 2021, 16:30:44 PM
Cita de: ameru en 21 Noviembre, 2021, 08:55:18 AM
Cita de: RM en 20 Noviembre, 2021, 16:27:33 PM
Mi opinión es que el refuerzo debe ofrecerse al alumno que se esfuerza pero tiene atraso escolar o lagunas en su aprendizaje.
Al objetor escolar que rechaza trabajar y estudiar y no deja dar clase, en la ESO, hay que ofrecerle otra alternativa diferente,yo siempre defendí F Profesional Inicial a los 14 años.
Pero eso no lo contemplan los cuales refuerzos... Creo que ahí estamos todos de acuerdo, todos los que nos dedicamos a ésto, no los que deciden desde un despacho que nos siguen haciendo responsables.
Pues estarás de acuerdo tú, porque yo no lo estoy.
El atraso escolar, incluso el objetor escolar del que habla RM, son causas de diferencias socioeconómicas brutales. Atajando estas, atajaremos aquellas.
Causas hay tan variopintas ...
Yo estoy de acuerdo a que hay que dar una salida que no pase por la normativa que pone en los refuerzos. En cuanto a las causas socioeconómicas es muy gracioso... Me ha tocado estar en centros en los que los progenitores no tenían supuestamente muchos ingresos y recibían ayudas por tener hijos. Yo no puedo controlar ni es mi labor que ese dinero lo empleen en los hijos o saber el nivel real del que disponen. Y si te dejan colgada en una tutoría, sin dar explicaciones, porque les coincide con su cafelito con el vecino, se te queda una cara de tonta cuando tú haces encajes de bolillos para poder llegar a final de mes. El problema no es socioeconómico. El problema está en que tener hijos los tiene cualquiera, educarlos ya es otra cosa. Luego te encuentras familias que no reciben esas ayudas y quizás las necesitan igual o más, pero, curiosamente, los hijos son respetuosos y estudian. Y también los hay con una posición desahogada y que no tienen necesidad de esforzarse porque se lo dan todo hecho. Te miran por encima del hombro como si estuvieras a su servicio y se creen en poder de la verdad absoluta.
Resumiendo: quitando barrios aislados, el problema no está en lo socioeconómico, está en la educación que han recibido en casa y lo que les permiten. No estamos hablando de una educación universitaria sino de la obligatoria.
Cita de: ameru en 21 Noviembre, 2021, 18:30:23 PM
Cita de: albay en 21 Noviembre, 2021, 16:30:44 PM
Cita de: ameru en 21 Noviembre, 2021, 08:55:18 AM
Cita de: RM en 20 Noviembre, 2021, 16:27:33 PM
Mi opinión es que el refuerzo debe ofrecerse al alumno que se esfuerza pero tiene atraso escolar o lagunas en su aprendizaje.
Al objetor escolar que rechaza trabajar y estudiar y no deja dar clase, en la ESO, hay que ofrecerle otra alternativa diferente,yo siempre defendí F Profesional Inicial a los 14 años.
Pero eso no lo contemplan los cuales refuerzos... Creo que ahí estamos todos de acuerdo, todos los que nos dedicamos a ésto, no los que deciden desde un despacho que nos siguen haciendo responsables.
Pues estarás de acuerdo tú, porque yo no lo estoy.
El atraso escolar, incluso el objetor escolar del que habla RM, son causas de diferencias socioeconómicas brutales. Atajando estas, atajaremos aquellas.
Causas hay tan variopintas ...
Yo estoy de acuerdo a que hay que dar una salida que no pase por la normativa que pone en los refuerzos. En cuanto a las causas socioeconómicas es muy gracioso... Me ha tocado estar en centros en los que los progenitores no tenían supuestamente muchos ingresos y recibían ayudas por tener hijos. Yo no puedo controlar ni es mi labor que ese dinero lo empleen en los hijos o saber el nivel real del que disponen. Y si te dejan colgada en una tutoría, sin dar explicaciones, porque les coincide con su cafelito con el vecino, se te queda una cara de tonta cuando tú haces encajes de bolillos para poder llegar a final de mes. El problema no es socioeconómico. El problema está en que tener hijos los tiene cualquiera, educarlos ya es otra cosa. Luego te encuentras familias que no reciben esas ayudas y quizás las necesitan igual o más, pero, curiosamente, los hijos son respetuosos y estudian. Y también los hay con una posición desahogada y que no tienen necesidad de esforzarse porque se lo dan todo hecho. Te miran por encima del hombro como si estuvieras a su servicio y se creen en poder de la verdad absoluta.
Resumiendo: quitando barrios aislados, el problema no está en lo socioeconómico, está en la educación que han recibido en casa y lo que les permiten. No estamos hablando de una educación universitaria sino de la obligatoria.
Y esa educación que han recibido en casa, en situaciones socioeconómicas desfavorables.