USTEA exige la homologación salarial de todo el profesorado que trabaja en Andalucía. Una homologación que nos permita recibir el mismo salario por el mismo trabajo, superando la brecha territorial -cada vez más profunda- entre unas CCAA y otras, debida a las diferencias en los complementos autonómicos que se perciben. (http://ustea.es/new/campaign/homologacion-salarial-y-cuerpo-unico/)
Los cuerpos de seguridad lo van a conseguir, nosotros ya te digo yo que NO
Pues lo del cuerpo único señores de USTEA se lo coment vds con patatas; asi de claro. Estoy a favor de la homologación salarial con el resto de CCAA pero lo del cuerpo único NO. Una cosa son las oposiciones de Primaria y otra muy distinta la de secundaria, conservatorios, escuela de idiomas, etc. Son cuerpos distintos con funciones distintas; por lo que deben mantenerse como están. Defiendan la homologación salarial, que eso está muy bien, pero dejen los cuerpos como están puesto que tenemos distinas etapas educativas y distintos niveles de enseñanza. No sé que pretende USTEA con esta absurda propuesta pero se le van a echar encima la mayoria de los sindicatos. No todo puede ser un único cuerpo de maestro, eso no puede ser sres de USTEA, aunque en la mesa sectorial la mayoria son liberados de primaria, que ya nos conocemos la película. CUERPO ÚNICO NO.
Saludos.
Yo también me refería a la homologación salarial. pidiendo cuerpo único no habrá homologación, eso por descontado.
Cita de: pressfield en 22 Febrero, 2019, 16:38:15 PM
Pues lo del cuerpo único señores de USTEA se lo coment vds con patatas; asi de claro. Estoy a favor de la homologación salarial con el resto de CCAA pero lo del cuerpo único NO. Una cosa son las oposiciones de Primaria y otra muy distinta la de secundaria, conservatorios, escuela de idiomas, etc. Son cuerpos distintos con funciones distintas; por lo que deben mantenerse como están. Defiendan la homologación salarial, que eso está muy bien, pero dejen los cuerpos como están puesto que tenemos distinas etapas educativas y distintos niveles de enseñanza. No sé que pretende USTEA con esta absurda propuesta pero se le van a echar encima la mayoria de los sindicatos. No todo puede ser un único cuerpo de maestro, eso no puede ser sres de USTEA, aunque en la mesa sectorial la mayoria son liberados de primaria, que ya nos conocemos la película. CUERPO ÚNICO NO.
Saludos.
Quae sunt Caesaris Caesari
Exacto profesor: al césar lo que es del césar.
Saludos.
Yo también me opongo al cuerpo único, salvo que algún otro usuario me explique y convenza de por qué un cuerpo único.
El cuerpo único de enseñantes es una vieja reivindicación que viene de antes de la democracia y se basa en el principio básico de a igual trabajo, igual salario.
Esta reivindicación tiene mucha más vigencia hoy en día, dado que ya todas las carreras universitarias tienen el mismo nivel y duración, y tiene un caso muy claro en los cuerpos PES y PTFP, ambos de secundaria, pero también hay igual discriminación en escuelas de arte, además del cuerpo de maestros.
Si por fin se llevase a cabo nadie saldría perjudicado respecto de su situación actual, y sí dejaría de discriminarse a gran parte del profesorado, tanto de primaria como de secundaria y EREs.
Para mí es una de las reivindicaciones más justas de nuestra profesión y me escandaliza que haya quien se oponga a eliminar esta discriminación clasista cuya eliminación a nadie perjudica.
Saludos.
Yo sí estoy a favor. Cuando tenga un rato para sentarme y escribir volveré a este hilo.
A mi me parece una auténtica tonteria, asi de claro. ¿ como va a haber un solo cuerpo de enseñantes ? Aunque las titulaciones sean todas de grado, las oposiciones son distintas. Si a estas alturas me vais a decir que es lo mismo dar clase en Primaria, Secundaria, FP, EOI o conservatorios y que todos vamos a ser un mismo cuerpo pues que quereis que os diga que NO. Ya está bien de engañar al personal, aqui los únicos que saldrian beneficiados serian los de Primaria, es que es asi de claro puesto que al homologar sus sueldos con el resto de secundaria y ERES ganarian un poco más; pero repito son cuerpos diferentes, con oposiciones diferentes, con caracteristicas diferentes y ya estoy cansado de aguantar muchas imposiciones que en las mesas sectoriales ( y eso lo saben muy bien los de ustea) nos meten los compañeros de Primaria. Homologación salarial si, pero cuerpo único nada de nada. Es como si hubiera un único cuerpo en sanidad entre enfermeros y médicos ya que todos son grados, este rollo no cuela compañeros.
Saludos.
¿Quiere eso decir que yo, Licenciado en Historia, podría opositar por Primaria en adelante?
Cita de: albay en 22 Febrero, 2019, 23:13:48 PM
¿Quiere eso decir que yo, Licenciado en Historia, podría opositar por Primaria en adelante?
Yo no lo entiendo así ya que cada acceso lo da la titulación que hagas. En ese sentido no cambia nada.
Respublica creo que ha hecho un buen resúmen de los puntos. Mi perspectiva es:
1. A mí no me perjudica que haya una subida de salario de una parte de nosotros.
2. Realizan el mismo trabajo solo que con edades menores. Incluso diría que son ellos quienes reciben la materia prima por lo que su labor es imprescindible.
3. Al haber un cuerpo único se acabarían tonterías como contar a la mitad la experiencia de unos y otros.
4. Estaríamos más unidos ante despropósitos. A la vista está el tema de las huelgas "de secundaria" del curso pasado. Pocos docentes de primaria acudieron.
5. Al unirse dos cuerpos quizá se den cuenta de que en ciertas especialidades el realizar un concurso-oposición cada dos años es una locura: si hay especialidades con más jubilaciones como podria ser lengua o primaria, quizá sea lógico convocar opos anuales según necesidad, no por cuerpos como ocurre ahora.
No son horas de pensar... eso es por ahora lo que tengo en mente.
Por mi parte lo del cuerpo único no cuela, soy ingeniero y me niego a compararme con un maestro. Lo siento.
Del 93, no ha llovido nada... https://elpais.com/diario/1993/05/15/espana/737416838_850215.html
Cita de: Isamo en 23 Febrero, 2019, 10:31:05 AM
Del 93, no ha llovido nada... https://elpais.com/diario/1993/05/15/espana/737416838_850215.html
El 93 es muy reciente, esta noticia es de 1977:
Propugnan la escuela pública y laica y un cuerpo único de enseñantes (https://elpais.com/diario/1977/11/22/sociedad/249001206_850215.amp.html)
Por desgracia, en 2019 aún hay que seguir reivindicando lo mismo.
Saludos.
Cita de: mruzmor339 en 23 Febrero, 2019, 10:02:26 AM
Por mi parte lo del cuerpo único no cuela, soy ingeniero y me niego a compararme con un maestro. Lo siento.
Yo tengo un título de traductora-intérprete, pero no ejerzo de traductora, soy docente. Es más, es que la administración ni me deja compaginar la docencia con la traducción profesional pese a que no hay relación alguna.
Cita de: pressfield en 22 Febrero, 2019, 22:53:52 PM
A mi me parece una auténtica tonteria, asi de claro. ¿ como va a haber un solo cuerpo de enseñantes ? Aunque las titulaciones sean todas de grado, las oposiciones son distintas. Si a estas alturas me vais a decir que es lo mismo dar clase en Primaria, Secundaria, FP, EOI o conservatorios y que todos vamos a ser un mismo cuerpo pues que quereis que os diga que NO.
Que las oposiciones sean distintas no implica que el salario tenga que serlo. Las oposiciones a orientación educativa son muy diferentes de las de matemáticas pero no por ello cobran distinto. Y las oposiciones a maestros son similares a las del resto. Si el problema es que tienen menor temario, pues que igualen el número de temas.
Pressfield, tú impartes lengua inglesa a alumnos de 1° de la ESO. ¿De verdad crees que impartirles la misma asignatura un curso antes es tan diferente como para que ambos docentes tengan que tener diferentes salarios, ¿por qué?
Lo de que el salario deba ser diferente según las edades carece de sentido. ¿Acaso un docente de bachillerato cobra más que uno de la ESO? ¿Quienes imparten enseñanzas para adultos tienen que cobrar más que si enseñan a adolescentes?
Y respecto al ingeniero, ya hace muchos años que esa carrera tiene el mismo nivel académico, el de Grado, que la de magisterio o cualquier otra. Incluso tiene reconocido el mismo nivel MECES que la antigua ingeniería técnica.
Saludos.
Cita de: albay en 22 Febrero, 2019, 23:13:48 PM
¿Quiere eso decir que yo, Licenciado en Historia, podría opositar por Primaria en adelante?
Que el cuerpo sea único no implica necesariamente que las diferentes especialidades puedan tener diferentes oposiciones y diferentes requisitos específicos, aunque el general sea el mismo, el Grado.
Saludos.
Respublica yo estoy a favor de la homologación salarial de todos los cuerpos pero no comparto que haya un cuerpo docente único. Es que no lo veo, es asi de simple. Cada grado tiene su especialidad y su titulación diferentes al resto. Yo no estoy en contra de que los compañeros de primaria cobren más, que quede claro, lo que pienso es que debe haber cuerpos diferente puesto que las etapas educativas son diferentes. Si aceptaramos el cuerpo único, cabria hacerse la siguiente pregunta ¿ pordian los graduados en hispánica, matemática, etc presentarse a las oposiciones de Primaria ?
En fin, es mi opinión personal, respetando la postura de los demás compañeros.
Saludos.
Si estás a favor de la homologación salarial y ese es el único objetivo de demandar un solo cuerpo docente, ¿qué más te da que haya un único cuerpo con las mismas especialidades que existen ahora en los distintos cuerpos?
Todo seguiría igual, cada especialidad con las mismas atribuciones docentes que hasta ahora. En tu caso habría una especialidad de inglés primaria, otra de inglés secundaria y otra de inglés EOI. ¿Qué problema ves en que esas tres especialidades pertenezcan al mismo cuerpo para que tengan igual salario, en vez de ser de tres cuerpos distintos?
Saludos.
Cita de: pressfield en 22 Febrero, 2019, 22:53:52 PM
Es como si hubiera un único cuerpo en sanidad entre enfermeros y médicos ya que todos son grados
No es comparable al profesorado porque medicina, enfermería y auxiliar de enfermería son profesiones diferentes que requieren capacidades profesionales muy diferentes y de distinto nivel académico, porque aunque médicos y enfermeros sean graduados, los médicos no cursan cuatro años sino cinco, y de hecho, su Grado tiene reconocido un nivel de Máster.
Saludos.
Sigo sin verlo. Si fuéramos todos del mismo cuerpo, implicaría el cambio de especialidad en cualquier momento de nuestra carrera profesional. Igual me quiero cambiar a primaria.... pues que se me permita... o viceversa.
República,
Punto 1. Soy ingeniero superior + master. Esto es igual que magisterio???
Punto 2. ¿Igualamos también maestros de primaria con profesores de universidad??, ya puestos no?. Espero tu respuesta
También hay muchos maestros con Master e idiomas. No obstante, para ser docente, lo más importante no son los títulos.
Hay maestros en primaria inmensamente mejores que profesores de universidad.
Se trata de enseñar, así de simple y así de importante. Se puede ser un genio en genética o física cuántica y no saber enseñar a sumar a un niño de 7 años. Tenemos un ministro astronauta que debe tener muchos títulos, pero según se expresa no lo veo yo como docente.
Saludos
Y digo yo ¿ cual es el problema en que todo siga como está ? ¿ acaso es tan importante el cambio a un cuerpo único ? Yo creo que los que saldrian beneficiados serian los de Primaria ya que al resto nos daria más o menos igual. Discrepo absolutamente de algunos planteamientos que aqui se defienden. No es comparable una carrera de ingenieria con una de magisterio, es que no tiene nada que ver. No es lo mismo dar clases en primaria que en Secundaria, no es lo mismo dar clases en la EOI que en Primaria, no es igual dar clases en FP que en primaria, es que es asi de sencillo y simple. Con este cambio creo que la inmensa mayoria de profesores de secundaria, FP y EOI nos echariamos a la calle a liarla y bien.
Saludos.
Hola! Yo tampoco estoy de acuerdo con esto. Ni con la homologación salarial ni con que se conforme un cuerpo único.
¡Qué bonito! Estudio Magisterio, que yo lo siento mucho pero, para mí, es una "carrerilla". Nada que ver con el resto. Hago unas oposiciones, la mitad de difíciles con chorrocientas plazas y me equiparo a Secundaria. ¡Toma ya!
Cita de: mruzmor339 en 23 Febrero, 2019, 22:08:36 PM
República,
Punto 1. Soy ingeniero superior + master. Esto es igual que magisterio???
Punto 2. ¿Igualamos también maestros de primaria con profesores de universidad??, ya puestos no?. Espero tu respuesta
La cualificación que cada uno tenga no es relevante para el caso sino la titulación exigida como requisito de acceso, y para todos los cuerpos docentes no universitarios se exige el mismo título, un Grado. Un graduado en ingeniería con Máster tiene exactamente el mismo nivel que un graduado en magisterio con Máster.
La sobrecualificación puntúa como mérito en la fase de concurso pero no da derecho a mayor sueldo.
Y a la inversa, un ingeniero técnico puede presentarse al cuerpo de PES y cobra igual que un ingeniero superior con Máster como tú, pero más que si con su misma titulación se presenta al cuerpo de PTFP, lo cual es una clara discriminación.
Respecto al profesorado universitario su requisito es ser doctor y es una profesión donde la parte investigadora es más importante que la docente, por lo que es muy diferente del profesorado no universitario. De todas formas si nos homologaran en sueldo y sobre todo en sistema de acceso, el concurso, yo desde luego no me iba a oponer.
Saludos.
Cita de: albay en 23 Febrero, 2019, 21:30:32 PM
Sigo sin verlo. Si fuéramos todos del mismo cuerpo, implicaría el cambio de especialidad en cualquier momento de nuestra carrera profesional. Igual me quiero cambiar a primaria.... pues que se me permita... o viceversa.
Para poder cambiarte de especialidad tienes antes que conseguir la segunda especialidad a través de la correspondiente oposición de adquisición de nuevas especialidades, y no veo qué problema hay ahora con ello, o pudiendo acceder a más especialidades en el caso en que todas se integraran en un único cuerpo.
Saludos.
¿Puedo presentarme a Magisterio directamente?
Cita de: pressfield en 23 Febrero, 2019, 23:44:49 PM
Y digo yo ¿ cual es el problema en que todo siga como está ?
El problema es que los profesores técnicos de FP tienen el mismo requisito de titulación de acceso con los de secundaria, hacen exactamente el mismo trabajo y tienen un salario inferior. Tanto es así que muchos se han asociado para imponer una demanda judicial a la administración, que está en trámite.
El problema es que un maestro que dé clases en la ESO gana más que si da clases en primaria pero menos que sus compañeros que comparten docencia en la ESO pero son de otro cuerpo.
Y el problema es que un docente de inglés a alumnos de once años gana menos que su homólogo a alumnos de doce años, cuando el requisito de acceso para ambos es el mismo, el Grado, y el trabajo también.
Saludos.
Cita de: albay en 24 Febrero, 2019, 00:35:15 AM
¿Puedo presentarme a Magisterio directamente?
Un graduado en magisterio que apruebe las oposiciones de maestro, tras seis años puede presentarse actualmente a las oposiciones del cuerpo de secundaria por promoción interna, pero no existe la depromoción interna, por lo que si quieres ser maestro tienes que cursar el grado correspondiente y realizar una oposición libre.
Con un cuerpo único todo sería adquisición de nuevas especialidades.
Saludos.
Otro temita más para marear la perdiz, que se ve que no tenemos problemas ni mierda encima, vamos a priorizar de una pu-- vez, lo que hace falta único es la acción y el sentimiento y lucha colectiva de todos los docentes con un cuerpo o 17, si tuviéramos esa unidad y dejáramos las aulas cerradas un mesecico ya cambiaría la educación de verdad en este país, pero con el rollo es que yo soy y ese no, es que lo mío es más difícil, es que mi horario, manda huevos.
La competencia docente es un debate nunca terminado en nuestro país, para ello hacer posible un cuerpo único con capacidad de cambio de perfil en el marco de una carrera profesional sería lo ideal. Un docente no tiene margen de maniobra, como mucho, aspirar a tener un cargo en la directiva y poquito más, sin carrera profesional la docencia no cobra sentido como profesión.
Podría ser planteable que un docente pudiese compartir actividades en Primaria y la ESO, por ejemplo o diversificar los requisitos de titulación para impartir docencia en ambas etapas, o creando Institutos-Escuelas que unificaran ambas enseñanzas, no es tan descabellado.
El modelo de acceso actual, memorístico y cuantitativo, debería dar paso a otro planteado desde competencias profesionales que tengan que ver con el ejercicio de la profesión. El problema es que esta profesión no está completamente clara. El cuerpo único ya lo planteó la Institución Libre de Enseñanza y además, parte de la premisa tan defendida en este foro de "a igual trabajo, igual salario".
Nuestro sistema es inverso, ¿no es importante un buen profesorado en las etapas mas iniciales de la vida? Igual de valor que el catedrático más laureado en física o lengua castellana, para mí, los dos son necesarios, sin embargo, el propio sistema a denostado a una carrera, como la de magisterio, donde apenas se exige nota para entrar en la facultad, para mí, craso error si se quiere hacer de la educación un pilar básico.
¿Se podría dar el caso de que los salarios se igualasen por lo bajo? Basta con reducir el complemento de la comunidad de los cuerpos que cobran más.
Saludos
Cita de: mruzmor339 en 23 Febrero, 2019, 10:02:26 AM
Por mi parte lo del cuerpo único no cuela, soy ingeniero y me niego a compararme con un maestro. Lo siento.
Ciertamente no todo el mundo se puede comparar con un MAESTRO/A, figura central en la educación, de vocación sin parangón y de implicación absoluta con sus discentes.
Por favor, dejemos de menospreciarnos los unos a los otros.
Por cierto, seguramente, los enseñantes con más mérito son los compañeros y compañeras de Infantil !!
No es mi especialidad, no soy pedagogo, sólo llevo 11 años en esta profesión pero no veo tan descabellado la creación de un cuerpo único de enseñanza (si, empezad a tirar piedras). Desde mi posición profesional actual veo gran parte del fracaso escolar en la ESO en un choque de trenes entre el profesorado de ESO y los niños de 1º de ESO...¿podría existir un profesorado especialista en esa transición? No sé, igual es una paja mental pero quizás no sea tan descabellado conocer cómo funciona una etapa, la anterior y la siguiente.
Cualquier docente de 2º de Bachillerato en sus clases como mínimo una vez al trimestre amenaza con el: "...pues el año que viene en la facultad no os van a hacer tal o cual cosa y bla bla bla...." y cuenta una realidad de cuando él o ella estudiaba en la facultad algo que ha cambiado y mucho, por ejemplo, con las plataformas digitales, moodle, etc... de hecho, hay alumnos que te dicen que su año más agobiante, donde más estudió fue en 2º de Bachillerato, qué curioso, uno "estudia" (en realidad memoriza) mucho más en la enseñanza media que en la superior, es para hacerlo como mínimo mirar.
Es cierto que igual le cuentas a alguien de APIA esto y te suelta que si utopías totalitarias y la igualdad por debajo. Este debate como otros muchos no es blanco ni negro, es cuestión de reflexión. Puede que una mejora de la formación inicial para la docencia acabara con muchos problemas, o mantener infantil, primaria y secundaria en un mismo centro, no lo sé, no tengo varita mágica pero plantear cosas y mover el árbol nunca viene mal.
Es clave trabajar por la carrera profesional docente. ¿Por qué no acreditar distintas competencias docentes? Yo por ejemplo me veo capacitado para trabajar en el tercer ciclo de Primaria, pero nunca en infantil, la carrera actual solo tiene en cuenta los conocimientos acreditados en procedimientos selectivos de ingreso al cuerpo y la movilidad a cuerpos superiores, despreciando las titulaciones adquiridas con posterioridad al ingreso a la función pública, mediante la evaluación de la práctica docente, es como si sólo nos contase la posición de salida.
CitarCiertamente no todo el mundo se puede comparar con un MAESTRO/A, figura central en la educación, de vocación sin parangón y de implicación absoluta con sus discentes.
Por favor, dejemos de menospreciarnos los unos a los otros.
Por cierto, seguramente, los enseñantes con más mérito son los compañeros y compañeras de Infantil !!
Muy bonito pero los demás niveles no valemos un duro no ? Me repito en lo dicho NO al cuerpo único y ya lo he explicado abiertamente. Esto solo beneficia a los maestros de Primaria, y que quereis que os diga, una carrera de ciencias de la educación comparada con otras pues, sin ofender a nadie, no tiene nada que ver.
Saludos.
Citar
Es cierto que igual le cuentas a alguien de APIA esto y te suelta que si utopías totalitarias y la igualdad por debajo. Este debate como otros muchos no es blanco ni negro, es cuestión de reflexión. Puede que una mejora de la formación inicial para la docencia acabara con muchos problemas, o mantener infantil, primaria y secundaria en un mismo centro, no lo sé, no tengo varita mágica pero plantear cosas y mover el árbol nunca viene mal.
Yo es que no veo ninguna necesidad en cambiar los actuales cuerpos docentes, si la idea es de IU que se la coman con patatas y que se preocupen de cosas más importantes en la educación. Distintos niveles educativos y distintos cuerpos docentes para cada nivel. Y perdona que te diga chos, eso de poner infantil, Primaria y Secundaria en un mismo centro es una auténtica locura. Si ya de por si tener a los alumnos de 1 y 2 de ESO en los IES ya es cuestión de reflexión porque son muy pequeños al lado de chavels de 18 o 19 años, meterlos a todo en el mismo saco no tiene ningún sentido. Me reitero en lo dicho NO al cuerpo único y no levanteis más este tema que los de secundaria, ERES y FP podemos liarla y bien porque ya está bien de homogeneizarlo todo.
Saludos.
Cita de: pressfield en 02 Marzo, 2019, 19:21:02 PM
Citar
Es cierto que igual le cuentas a alguien de APIA esto y te suelta que si utopías totalitarias y la igualdad por debajo. Este debate como otros muchos no es blanco ni negro, es cuestión de reflexión. Puede que una mejora de la formación inicial para la docencia acabara con muchos problemas, o mantener infantil, primaria y secundaria en un mismo centro, no lo sé, no tengo varita mágica pero plantear cosas y mover el árbol nunca viene mal.
Yo es que no veo ninguna necesidad en cambiar los actuales cuerpos docentes, si la idea es de IU que se la coman con patatas y que se preocupen de cosas más importantes en la educación. Distintos niveles educativos y distintos cuerpos docentes para cada nivel. Y perdona que te diga chos, eso de poner infantil, Primaria y Secundaria en un mismo centro es una auténtica locura. Si ya de por si tener a los alumnos de 1 y 2 de ESO en los IES ya es cuestión de reflexión porque son muy pequeños al lado de chavels de 18 o 19 años, meterlos a todo en el mismo saco no tiene ningún sentido. Me reitero en lo dicho NO al cuerpo único y no levanteis más este tema que los de secundaria, ERES y FP podemos liarla y bien porque ya está bien de homogeneizarlo todo.
Saludos.
Ni se ha nombrado de IU en esto ni tampoco vendría mal que los de secundaria, ERES y FP la líen de vez en cuando.
Lo que se tiene que homologar es el sueldo de un docente andaluz con la media estatal. No puede ser que en el País Vasco ganen 700 € más al mes.....
Cita de: mruzmor339 en 03 Marzo, 2019, 19:41:48 PM
Lo que se tiene que homologar es el sueldo de un docente andaluz con la media estatal. No puede ser que en el País Vasco ganen 700 € más al mes.....
Esa homologación, también, a ver si la conseguimos.
¡Qué pena me da ver que nos comparamos por carreras! Claro que puestos a comparar podemos hacerlo por escuelas, ya que el nivel de dificultad de la EI de Bilbao o Madrid es superior al de la de otras ciudades, y lo justo sería darle un ranking y ponderar la nota media, por eso de dar a cada cual su mérito.
Yo soy de FP, con diplomatura, adaptación al grado y varios máster oficiales. No soy ingeniero, estuve dos años y no me gustó. Pero sí he conocido muchos ingenieros, hombres y mujeres, a lo largo de mi vida. Entre ellos he visto una gran diferencia: están los que se consideran superiores y los que son felices. Con todo el respeto a la dificultad de la carrera, para que eduquen a mis hijos en muchas materias de ciencias me quedo con maestros. Para mí las profesiones son dignas y evidentemente no comparables entre sí, porque mérito tiene quien limpia la basura que yo dejo en la calle y además, lo hace feliz. Mérito también tiene el cirujano-oncológico que se atrevió con mi marido y le salvó la vida cuando otros médicos lo habían desahuciado. Honestamente un ingeniero que se dedica a ser profesor y necesita reivindicar que la dificultad de sus estudios es superior a la de sus compañeros de profesión, los maestros, me ofrece poca admiración; más bien me da la sensación de que se metió en la docencia por vivir tranquilo y no por vocación. Seguramente hablo sin saber, pero es la sensación que me llega de los mensajes que leo.
Curiosamente al final del hilo alguien reivindica que el salario en el PV es unos 700 euros mayor...y yo pienso, pues habrá que preguntar a los profesores vascos si quieren la equiparación, vaya a ser que ser profe vasco no sea comparable a ser profe andaluz. Absurdo razonamiento ¿verdad?, pues seguramente haya quien lo considere válido.
Por otro lado y siendo partidaria de la equiparación en salario y cuerpo único, manteniendo especialidades, sí creo que hay diferencias en los requisitos de acceso ya que para maestros no se requiere ningún máster mientras que en secundaria se exige máster o CAP.
Por último decir que a mi me encantaría ser maestra de infantil o del primer ciclo de primaria, pero según esta el cuerpo necesito estudiar un grado de 4 años, presencial en la pública o virtual en privadas carísimas, y opositar de nuevo. Lástima, con lo fácil que parece enseñar al alumnado más pequeño los profesores de secundaria no tenemos derecho a presentarnos a las opos con nuestras brillantes carreras de ingeniería, filología, biología, filosofía, etc.
Después de leer este hilo también me planteo que quizá haya profesores que consideren que un profesor de Latín o Griego debería cobrar menos que uno de Matemáticas, por aquello de la comparación en dificultad en la carrera. Otra reflexión personal, los mejores profesores de dibujo técnico que han tenido mis hijos en bachillerato curiosamente era de Bellas Artes.
Y termino con la misma línea de pensamiento con la que he empezado: ¡Qué pena me da ver que nos comparemos por carreras, sexo, raza, clase social, etc! ¡Qué pena me da que nos comparemos...!
Soy de FP, Ingeniero Técnico y Superior y... Feliz ):
Yo creo un atraso enorme centrar las reivindicaciones en crear un cuerpo único. Estoy convencido de que lo mejor sería crear perfiles profesionales. No sé si eso es compatible con un cuerpo único o no, pero serían los perfiles docentes los que podrían mejorar el servicio que prestamos.
www.ejercicios-fyq.com
Pues si se quiere homologar, que se homologue todo, como el nº de temas de acceso, la ratio y nº de alumnos por profesor/maestro, o la obligatoriedad (o no) de un master de enseñanza para opositar, porque decís que ahora todos los grados duran lo mismo, pero unos pueden opositar nada más acabar, y otros tienen que soltar 1500 euros de media por el master que les permite hacerlo, y tienen que invertir un año o dos más en cursarlo...
Yo ya lo dije en su momento NO al cuerpo único ya que me parece un atraso además no es una demandad del colectivo docente al menos de los que somos de Secundaria. Que empiecen homologando los temarios y que todas las especialidades tengan 70 temas de media, que se saquen su master, etc.
Saludos.
arriba