Yo estuve en un centro de compensatoria, y el aula de compensatoria funcionaba como un aula de apoyo, dando determinadas horas a la semana a diferentes agrupamientos de niños con unas características de deprivación sociocultural en su mayoría. Es verdad que son niños con una problemática, pero dicha problemática se deriva de sus circunstancias personales, por lo que es muy importante que se crea en ellos.
También, como han explicado más arriba, había unos requisitos, es decir, ese aula no era el "cajón desastre donde se manda a los niños problemáticos". Supongo que depende del propio centro como se aproveche esta medida.